COVID-19
Position de l'APEEE sur une approche préventive pour minimiser l'impact du COVID (février 2022)
La situation épidémiologique dans l'École européenne de Bruxelles 1 a été extrêmement difficile au cours de l'année scolaire 2021-2022, avec presque le double du nombre de cas au cours des quatre premiers mois par rapport à l'ensemble de l'année scolaire 2020-2021.
Des contaminations importantes ont été observées à plusieurs reprises, obligeant à renforcer les mesures d'atténuation, les quarantaines de masse et les fermetures de classes/cycles.
L'EEB1 reste particulièrement vulnérable aux épidémies de COVID-19 en raison de:
- sa taille et sa surpopulation;
- le mélange des groupes (bus, cantines, L2, L3, classes, etc.);
- la mobilité de notre population.
L'APEEE estime qu'il y a un fort besoin d'appliquer des mesures préventives pour réduire le risque de contaminations. Nous sommes favorables à l'application d'une approche préventive, en mettant en œuvre les recommandations de meilleures pratiques des autorités belges ainsi que les meilleures pratiques des autres Écoles européennes.
En particulier:
- VENTILATION/AÉRATION: L'APEEE soutient la mise en œuvre des lignes directrices et des recommandations des meilleures pratiques belges en matière de ventilation. Les nouveaux compteurs de CO2, dont l'installation devrait être terminée d'ici ce mois-ci, devraient être utilisés pour mettre en œuvre intégralement le plan de ventilation des autorités fédérales belges pour les espaces de travail, y compris le contrôle du respect des objectifs de qualité de l'air et le signalement de tous les cas où les seuils sont dépassés. Dans les espaces où les systèmes de ventilation actuels sont insuffisants pour atteindre une bonne qualité de l'air, des actions nécessaires (filtres HEPA, réduction de l'occupation des classes, etc.) doivent être mises en œuvre dès que possible.
- TESTS/TRAÇAGE: Les autorités belges recommandent actuellement aux parents d'utiliser autant que possible des tests rapides (tels que des tests salivaires) pour tester les enfants scolarisés. L'EEB1 devrait informer les parents de cette recommandation et examiner en particulier l'expérience des Écoles européennes en Allemagne, au Luxembourg et aux Pays-Bas pour comprendre à la fois la logistique impliquée et l'impact de l'utilisation des tests rapides sur la propagation du COVID. Le test rapide doit rester volontaire pour les familles.
- CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: L'APEEE souligne la valeur fondamentale de l'enseignement in situ à des fins pédagogiques et de bien-être. Il est extrêmement important que la continuité pédagogique soit assurée pour tous les élèves, tant dans le cas de l'enseignement à distance, lorsque toute la classe est en ligne, que dans le cas de l'enseignement hybride, où seuls certains élèves se trouvent affectés par la quarantaine ou par une vulnérabilité à plus long terme. Il est impératif que l'école améliore l'offre et plus particulièrement la qualité et la quantité d'enseignement et de communication en ligne "en direct", en tenant compte du fait que la situation actuelle risque de perdurer pendant les prochains mois. L'APEEE demande à l'école de mettre en place une politique harmonisée et cohérente et d'assurer son application dans toutes les sections et cycles. Pour cela, il est crucial que cette approche harmonisée soit bien communiquée à toutes les parties prenantes. L'APEEE appelle la Direction de l'école à coopérer avec la Direction des autres Écoles européennes pour identifier les meilleures pratiques et s'assurer que toutes les parties prenantes du système des Écoles européennes travaillent ensemble pour mettre à jour les lignes directrices actuelles de l'apprentissage à distance afin de combler les lacunes, y compris en identifiant des règles spécifiques pour l'enseignement hybride. A ce sujet, l'APEEE a adopté une position commune avec les autres écoles européennes de Bruxelles.