Chers Parents,

Après une pause hivernale bien méritée, l'APEEE vous souhaite une bonne rentrée à l'école, même si à distance pour le moment. Nous espérons que vous avez pu vous détendre pendant les vacances et que vous avez pu vous recharger pour les mois à venir dans des conditions de pandémie.

Vous trouverez ci-dessous une édition hivernale du NewsFlash de l'APEEE, une mise à jour sur les événements actuels, les succès récents et les défis en cours pour les familles à l'EEBI. Nous profitons de cette occasion pour souhaiter la bienvenue à notre Conseil d'Administration 2021, dont plusieurs nouveaux membres ont été élus lors de l'Assemblée générale de décembre 2020. En même temps, nous avons la chance de continuer en 2021 avec le même Bureau des dirigeants de l'APEEE: une équipe forte et unie. Avec la nouvelle année, l'APEEE adopte également un nouveau "look" - voir l'article ci-dessous sur notre nouveau logo.

Enfin, nous présentons plusieurs projets financés par l'APEEE, certains à long terme et d'autres plus ponctuels pour répondre à cette situation sans précédent...et nous présentons les résultats impressionnants de notre collecte de fonds de décembre pour apporter des sachets de Saint-Nicolas aux travailleurs des hôpitaux locaux - les familles EEBI ont récolté près de 6000 EUR en quelques jours ! Nous vous invitons à prendre un café et à lire la suite...

Nous vous souhaitons une très bonne année à vous et à vos proches !

Bien à vous,

Kathryn Máthé
Présidente APEEE

Nouveaux logos pour l'APEEE et l'APEEE Services

Nous sommes heureux d'annoncer que de nouveaux logos ont été développés pour l'APEEE et l'APEEE Services. Ils seront utilisés à partir de janvier 2021 sur notre site web, les papeteries (mailings) et les signatures officielles.

Nouveau logo de l'APEEE :

Nouveau logo de l'APEEE Services :

Beaucoup d'entre vous reconnaîtront peut-être tout de suite que nous avons conservé le visuel de l'arbre de nos anciens logos, en référence au passé/à l'histoire. Néanmoins, nous espérons que vous trouverez les nouveaux logos plus frais, plus dynamiques et, dans l'ensemble, plus modernes que les anciens.

Pour aider les gens à différencier les deux logos l'un de l'autre, nous avons choisi deux jeux de couleurs différents (chaud/froid) et nous avons également mis l'accent sur les mots "APEEE" et "Services" respectivement. De cette façon, nous espérons pouvoir marquer plus clairement qu'auparavant la différence entre ces deux entités indépendantes - l'APEEE a.i.s.b.l. (qui représente la voix des parents) et l'APEEE Services a.s.b.l. (qui fournit des services aux étudiants). L'arbre du logo de l'APEEE représente les parents qui soutiennent la communauté/le réseau des autres parents ainsi que les enfants. L'arbre du logo APEEE Services contient des feuilles de 5 couleurs différentes, chacune représentant un service : 1. Cantine & Cafétéria, 2. Transport, 3. Périscolaire Uccle, 4. Périscolaire Berkendael, et 5. Casiers.

Les nouveaux logos ont été développés par l'équipe de communication de l'APEEE en coopération avec l'APEEE Services.

Prises de position: développements récents

L'APEEE suit et réagit sur un certain nombre de questions complexes sur le long terme. Voici une mise à jour des principaux sujets qui nous ont tenus occupés ces derniers mois.

Mise à jour COVID-19

L'APEEE a lancé sa page COVID-19 Update en octobre 2020 en réponse aux demandes des parents qui souhaitaient un "guichet unique" pour la communication actuelle de la direction de l'EEBI sur le COVID-19. Nous avons récemment rationalisé et restructuré la page en créant une archive afin que les parents puissent voir les informations précédentes ainsi que les informations actuelles. Voir (en anglais): COVID-19 Update.

Inscriptions 2021-2022

La première phase d'inscription pour l'année scolaire 2021-2022 s'ouvrira le lundi 11 janvier. Les familles ayant des frères et sœurs, les familles Berkendael qui souhaitent être transférées ou celles qui font une demande d'inscription pour la première fois doivent se rappeler qu'elles doivent faire une demande d'inscription pendant la première phase. (Les phases ultérieures sont limitées presque uniquement aux personnes qui entrent en service auprès des institutions européennes après le 1er janvier 2021). La date limite d'inscription pour la première phase est fixée au vendredi 29 janvier, mais n'attendez pas la dernière minute !

Nous sommes heureux de dire qu'après une lutte acharnée, cette année les familles ayant des élèves de P5 dans les classes de Berkendael n'auront pas à soumettre de demande d'inscription mais seront automatiquement inscrites pour leur éducation secondaire : les élèves français et allemands à l'EEBI-Uccle, les élèves lettons comme SWALS à l'EEBII et les élèves slovaques comme SWALS à l'EEBIII. Les élèves français et allemands souhaitant fréquenter une école autre que l'EEBI conserveront le droit de demander un transfert prioritaire sur la base d'un classement des quatre écoles ; la décision finale dépendra toujours des places disponibles dans les différents sites. (En choisissant de demander un transfert, ces familles renoncent automatiquement à leur droit à Uccle.)

Pour plus d'informations, veuillez consulter : https://www.eursc.eu/fr/European-Schools/enrolments/enrolment-policy-Brussels-ES/2021-2022.

L'avenir des écoles de Bruxelles

Les quatre APEEEs de Bruxelles ont collaboré étroitement, notamment dans le cadre du Groupe de Suivi, pour surveiller la surpopulation dans les écoles de Bruxelles, l'état d'avancement de la cinquième école (promise seulement pour 2028) et les mesures temporaires prises en attendant des solutions à plus long terme. Nous continuons à demander une planification stratégique à long terme par le Bureau central en coopération avec la Commission et le Conseil supérieur des Écoles européennes.

En septembre 2021, nous attendons avec impatience l'ouverture du site primaire temporaire d'Evere, qui sera rattaché à l'EEBII et peuplé de nouvelles familles s'inscrivant dans la section française et probablement aussi dans les sections anglaise, allemande, italienne et même néerlandaise - un développement qui promet d'avoir un impact sur les classes primaires de ces sections dans les sites existants. En même temps, Berkendael sera plus étroitement rattaché à Uccle, les élèves des classes de français, d'allemand, d'anglais, d'italien et d'espagnol se voyant garantir le droit à l'enseignement secondaire à l'EEBI lorsqu'ils terminent la P5 (voir Inscriptions 2021-2022 ci-dessus).

Malgré cette évolution, des problèmes systémiques subsistent. Ceux-ci sont bien mis en évidence dans l'Appel à la fin de la surpopulation des écoles européennes de Bruxelles du 13 novembre (en anglais), rédigé par les comités du personnel en coopération avec les quatre APEEEs, les syndicats et les AdP (Associations des parents - crèches / garderies) à l'attention des Présidents des institutions européennes et du Secrétaire général des écoles européennes. Voir (en anglais): Issues and Positions - Future of the Brussels Schools.

Continuité pédagogique et apprentissage à distance

L'APEEE a suivi de près la question de la continuité pédagogique sous COVID-19 depuis le début du confinement en mars 2020. Alors que nous entrons dans une nouvelle phase, nous sommes heureux d'annoncer que le Conseil supérieur des écoles européennes a approuvé la Politique d’enseignement et apprentissage à distance pour les Écoles européennes - 2020‐09‐D‐10 v.3 lors de sa réunion en décembre 2020. Cette politique, élaborée par l'unité pédagogique du Bureau central en étroite collaboration avec INTERPARENTS et d'autres parties prenantes, fournit des orientations essentielles à la direction et garantit que les élèves de l'ensemble du système reçoivent un enseignement à distance de même niveau.

En même temps, l'APEEE continue d'exhorter la direction de l'école à développer une stratégie locale d'enseignement à distance qui expose clairement le régime d'enseignement à distance suivi par nos enseignants dans chaque scénario. L'APEEE continue à s'engager avec l'école sur sa réponse au COVID-19 et a récemment résumé le feedback des parents sur l'enseignement à distance primaire et secondaire à Uccle et Berkendael à l'automne 2020. Voir (en anglais): Issues and Positions - COVID-19.

Baccalauréat 2021

Compte tenu des inquiétudes bien justifiées des familles concernant le Baccalauréat 2020 et de la décision prise en fin de journée de modérer les résultats, nous suivons de près la planification d'urgence concernant le Baccalauréat 2021. Les modifications actuelles des règles permettent de passer les examens en ligne, mais les examens traditionnels in situ - même avec des changements de date ou de lieu - seront privilégiés par la direction de l'école. Il est à noter que cette année toutes les écoles européennes ne seront pas tenues de suivre la même approche en matière d'examens, ce qui signifie en pratique que nous ne serons pas touchés par l'état de la pandémie dans d'autres pays ou écoles. Le Bureau central a récemment diffusé un mémorandum sur l'état de la situation, et la direction du secondaire a tenu les parents des élèves de S7 bien informés des développements récents aux niveaux supérieurs ; les parents ont apprécié les informations fournies en temps utile.

Protection de l'enfance

L'école a récemment sollicité un groupe de travail des parties prenantes à élaborer une politique de protection de l'enfance pour l'EEBI, couvrant les questions liées à l'infrastructure physique et au personnel, mais fournissant également un cadre pour les structures, programmes et politiques en matière de sécurité et de bien-être (par exemple, la prévention de la toxicomanie et des dépendances, la sécurité sur Internet, la lutte contre le harcèlement, etc.) L'APEEE est ravie de ce nouveau développement car le travail est attendu depuis longtemps. Voir (en anglais): Issues and Positions - Child Protection Policy.

Trois nouveaux projets reçoivent un financement de l'APEEE

Ces dernières années, l'APEEE a mis en place une pratique consistant à attribuer des financements à des projets liés à l'école, dans le but de promouvoir des objectifs tels que la création d'espaces intérieurs et extérieurs conviviaux et innovants, le soutien à la santé du corps et de l'esprit, l'encouragement de l'utilisation des technologies numériques ou la promotion de la durabilité et des initiatives écologiques, etc.

Pour notre appel à projets de l'automne 2020 lancé en octobre, le Conseil d'Administration de l'APEEE a décidé de financer les trois projets suivants (sur 17 demandes reçues):

1. "Calm Room" - Espace destiné aux élèves du primaire de toutes les sections, où les enfants, en particulier ceux qui ont des besoins spécifiques, peuvent se détendre et trouver un refuge pendant les pauses. Responsable du projet : V. Szewczuk, psychologue scolaire, Maternelle et Primaire à l'EEBI de Uccle. Financement de l'APEEE : 300 EUR, à condition que l'école accepte de fournir un espace dédié. Date de mise en place: juin 2021.
2. "Conférences sur le bien-être" - Sensibilisation des parents et des élèves à des sujets d'intérêt, par le biais de conférences en ligne : Internet sûr et défis/risques des médias sociaux, cyberintimidation, affection et sexualité, santé mentale, prise de conscience pendant le COVID, défis de l'adolescence. Responsable du projet : S. Dagostini, Parent. Financement de l'APEEE : 1500 EUR. Date de mise en place: juin 2021.
3. "Parents in TEAMS - E-Quipping Parents for Distance Education" - Equiper les parents avec le savoir-faire pour l'apprentissage à distance/hybride et l'évolution des modes et des méthodologies d'éducation via des sessions de formation en ligne sur Microsoft TEAMS for education, adaptées à notre système. Responsable du projet : K. Máthé, Parent. Financement de l'APEEE : 1200 EUR. Date de mise en place: janvier 2021.

L'APEEE lance périodiquement des appels à propositions de projets et nous invitons tous les membres de la communauté à envisager de poser leur candidature. Le prochain appel à projets de l'APEEE devrait être annoncé en mai 2021. Voir: Subvention de projets.

Le projet vedette du mois

E-Teaching: projet pilote de formation pour les professeurs de sciences de l'enseignement secondaire

Début septembre 2020, les professeurs de sciences du secondaire d'Uccle ont organisé la première de plusieurs sessions de formation afin d'intégrer MS OneNote et TEAMS Class Notebook dans leur enseignement. Ces sessions faisaient partie du projet financé par l'APEEE "E-Teaching: Peer Training Pilot Project for Secondary School Science Teachers", dirigé par Máire Mairtin et Marie Butler, professeurs de sciences de la section anglaise.

L'APEEE a financé l'achat de 21 tablettes graphiques/stylos Wacom Intuous pour l'enseignement en ligne ; celles-ci ont été mises à la disposition de tous les professeurs de sciences participant aux ateliers ePeerTraining pour un prêt à long terme. Chaque tablette Wacom peut être connectée à n'importe quel ordinateur portable ou station de travail et permet l'utilisation d'un stylet afin que les enseignants puissent accompagner leurs cours de notes manuelles en ligne. Ils peuvent ainsi utiliser OneNote via TEAMS dans des classes en streaming ou même in situ avec des tableaux intelligents.

Comme l'explique Mme Mairtin, les tablettes sont un moyen de parvenir à une fin... Il est important que les professeurs de sciences (et éventuellement de mathématiques) se familiarisent avec TEAMS Class Notebook basé sur OneNote et établissent une communauté autour de nouvelles méthodes d'enseignement à distance. Ensemble, les enseignants peuvent s'aider à surmonter les obstacles initiaux et peuvent partager des idées sur la manière dont les pratiques traditionnelles d'enseignement des sciences peuvent être transposées dans l'environnement en ligne.

Mme Butler confirme que "pour moi, ces réunions ont été plus qu'un simple apprentissage de moyens plus créatifs ou plus efficaces d'impliquer nos élèves en ligne. Elles ont créé un espace pour nous, en tant que collègues, à travers les nombreuses sections linguistiques, pour partager nos nombreuses idées et ressources. Elles nous ont également donné la possibilité de créer des groupes de soutien plus petits, qui nous permettront de continuer à mettre à jour nos pratiques et d'avancer ensemble dans ce monde de l'éducation en constante évolution, plein de défis mais passionnant".

Voir les autres commentaires des enseignants participants ainsi qu'une communication connexe du 11 novembre sur la formation TEAMS parrainée par la Commission pour les enseignants de l'EEBI : L'EUSA offre une aide aux enseignants des écoles européennes ; Les collègues organisent un webinaire sur les conseils pour l'enseignement à distance (en anglais).

L'APEEE a contribué à ce projet à hauteur de 2000 EUR.

Enquête sur les enfants surdoués

Vous trouverez ci-dessous le lien vers une enquête en ligne qui vise à identifier les enfants surdoués dans nos rangs.

https://docs.google.com/forms/d/1oGTOA6T69jz8pwHh7SM84ziWJDJf-UYapPSSabAgRcM/edit?usp=sharing

Les élèves doués ont des besoins d'apprentissage spécifiques et peuvent même avoir besoin d'un soutien pédagogique. La politique de soutien pédagogique des écoles européennes et les lignes directrices de l'EEBI en matière de soutien pédagogique soulignent toutes deux l'objectif des écoles de développer des programmes éducatifs spécifiques pour les élèves doués. Pour contribuer à cet objectif, le réseau des enfants surdoués de l'APEEE a besoin de votre aide.

Si vous savez que votre enfant est doué parce qu'il a été diagnostiqué par un test spécifique, ou si vous pensez que votre enfant pourrait être doué, nous vous invitons à remplir l'enquête. La date limite pour remplir l'enquête est le 31 janvier 2021.

Pour plus d'informations sur les enfants doués et sur le travail du réseau, voir (en anglais): Working Groups - Educational Support and Gifted Children.

Festival des Sciences 2020

Suite au succès de l'année dernière, l'EEBI organise une fois de plus son traditionnel Festival des Sciences pour les élèves du secondaire (S1-S7). En raison des restrictions actuelles, le festival de cette année sera exceptionnellement organisé en ligne.

À l'heure actuelle, 25 groupes ont posé leur candidature et soumis des résumés, 19 dans la catégorie junior et 6 dans la catégorie senior. Ils travaillent actuellement à l'enregistrement de présentations vidéo de leurs projets scientifiques (max. 7 minutes), que les élèves de l'école regarderont en fonction de leur âge et de leur intérêt et voteront pendant la semaine du Festival des Sciences (11-15 janvier - date corrigée!). Les réponses aux questions posées par les élèves et le jury seront également prises en compte lors du jugement final.

Quatre types de projets ont été acceptés cette année : l'expérimentation scientifique, la recherche, les inventions et la vulgarisation de la science. Le jury examinera tous les projets et verra comment les participants ont répondu aux questions. La finale sera annoncée le 22 janvier 2021. Il y aura des prix de valeur à la clé!

L'année dernière, le Festival des Sciences EEBI - avec 36 projets et 54 élèves participants - a été particulièrement réussi ! Grâce à l'enthousiasme des enseignants et des élèves, plus de 1100 élèves ont assisté aux présentations lors de la journée, qui a duré en fait 8 heures. Le Festival de cette année sera certainement différent, mais l'EEBI est actuellement la seule École européenne à organiser un événement de ce type dans les conditions actuelles.

Comme en témoigne un parent: "Le Festival des Sciences a été tout simplement génial pour mes deux enfants à l'esprit scientifique qui y ont participé dès le début du secondaire. Lorsque ma fille s'est inscrite à l'université l'année dernière, cette expérience lui a donné beaucoup de matière à écrire dans sa candidature et à relater lorsqu'on lui a demandé de parler de ses activités extrascolaires. Plus important encore, c'est une très bonne façon pour les enfants de faire l'expérience directe des sciences ou des sciences sociales".

Pour plus d'informations, veuillez consulter : https://www.eeb1.com/projets/science-festival/.

L'EEB1 collecte 6000 EUR pour la Saint-Nicolas des soignants

L'EEBI a récolté 5941 EUR pour l'action de Saint-Nicolas. L'action a permis de fournir 2 700 sachets de Saint-Nicolas au personnel de trois hôpitaux : Molière, Ixelles et Bracops. Et des cours d'Heures européennes primaires ont été organisés par Mme Marla Candon à une vitesse incroyable pour produire suffisamment de photos et de décorations pour les trois cantines du personnel. Une participation vraiment remarquable. Les fonds supplémentaires recueillis serviront à fournir des repas aux trois hôpitaux jusqu'à la fin de l'année.

Nous remercions tous les parents de l'EEBI qui ont contribué si généreusement à cette initiative !

L'EEB1 se classe 6ème au Challenge Vélomai 2020

Beaucoup d'entre vous ont dû entendre parler ou participé au concours Vélomai, qui promeut le vélo comme moyen de transport sain et écologique auprès du personnel des institutions européennes et de la communauté des Écoles européennes. Vélomai a été lancé il y a cinq ans par un groupe d'institutions européennes dans le cadre d'une campagne plus large visant à motiver les gens à utiliser des moyens de transport alternatifs. Une campagne similaire, qui se concentre sur la promotion de la marche (le Défi de la marche), se déroule en parallèle.

Cette année, la compétition s'est déroulée entre 9 institutions de l'UE, 8 agences, 16 délégations de l'UE et 6 Écoles européennes, dont l'EURSC en tant qu'organisme. L'EEBI s'est classé 6ème parmi toutes les institutions participantes, représentant 891 trajets à vélo, 5092 Km de distance, et 33 participants sur les 88 inscrits. Le CO2 économisé s'élève à 662 Kg et les calories brûlées à 127311. Le gagnant personnel de l'EEBI cette année, avec 108 trajets et 333 km, est l'enseignant néerlandais Geertrui Van De Casteele, que nous félicitons chaleureusement ! L'EURSC gagnant en 2020 est Alicante.

Le concept de Vélomai est que les organisateurs ont créé une application mobile où les membres des institutions européennes et les écoles peuvent s'inscrire. Dès qu'une personne est inscrite, elle fait partie d'une équipe spécifique. Dans le cas de l'EEBI, vous pouvez participer soit en tant qu'étudiant, soit en tant qu'enseignant ou membre d'une section linguistique. Une fois inscrit, vous pouvez télécharger des informations sur vos trajets à vélo, les kilomètres parcourus et d'autres informations spécifiques. Les données s'additionneront à la fin et afficheront des indicateurs tels que, par exemple, le nombre de tonnes de CO2 que vous et votre équipe avez économisées en pédalant.

Pour ceux d'entre vous qui ne sont pas aussi motivés par les compétitions, il existe de nombreuses autres activités auxquelles vous pouvez participer en tant qu'utilisateur enregistré, dans le cadre du défi Vélomai : ateliers, formations et autres événements axés sur des thèmes tels que la sécurité à vélo, les avantages pour la santé, la réparation ou la promenade à vélo à l'heure du déjeuner avec Greeter, le vélo en ligne, etc.

Si vous disposez d'un compte valide pour l'École européenne, vous pouvez télécharger l'application sur l'Apple Store ou sur Google Play et jeter un coup d'œil ! Toutes les données sont disponibles jusqu'au début de la campagne de l'année prochaine.

Félicitations encore une fois à tous les gagnants et participants de cette année, et préparons-nous pour le défi Vélomai de l'année prochaine !

Escrime : les élèves de l'EEB1 brillent au championnat belge des moins de 17 ans

Les élèves de l'EEB1 ont obtenu de très bons résultats lors du Championnat belge d'escrime pour les moins de 17 ans qui s'est déroulé à Libramont le 10 octobre 2020.

Barnabás Ozsvárt (S5HU) a remporté la médaille d'argent et Nathan Richaud (S5FRd) s'est classé 10ème parmi 61 très bons escrimeurs.

Félicitations à tous les deux !

Nouveaux membres du Conseil d'Administration de l'APEEE et du Conseil d'Éducation

Le nouveau Conseil d'Administration de l'APEEE a été approuvé par l'Assemblée générale (AG) lors de sa réunion du 8 décembre 2020. Le Conseil d'Administration (CA) de l'APEEE est le deuxième organe le plus important de la structure de l'APEEE, après l'Assemblée générale. Le CA est composé de 26 membres pour un mandat de deux ans. Leurs réunions ont lieu tous les mois. Les fonctions du CA sont de prendre des décisions de gouvernance, des positions politiques et des actions stratégiques sur des questions liées à la pédagogie, à la communauté scolaire, à la santé, la sécurité et le bien-être des élèves. Il soutient les classes, les sections, les parents/familles en difficulté, alloue des fonds et améliore la communication entre les parents et l'école. La première réunion du nouveau Conseil d'Administration de l'APEEE a eu lieu le 17 décembre 2020, suivie d'une fête de Noël en ligne.

L'EEBI compte trois Conseils d'éducation (CE) (deux sur le site d'Uccle - pour la maternelle/primaire et le secondaire - et un sur le site de Berkendael); il s'agit d'organismes scolaires à part entière. Chacun d'entre eux est composé de 20 à 30 membres, dont 9 à 10 sont des représentants des parents. Les CE ont pour tâche de trouver les meilleures conditions pour un enseignement efficace, de promouvoir des relations humaines positives et stimulantes et d'affirmer le caractère européen de l'école. Les CE se réunissent quatre fois par an.

Pour trouver les listes de nos membres du Conseil d'Administration ainsi que des Conseils d'Éducation de l'EEBI (CE), voir (en anglais): Parent Representatives.

Le rapport d'activité de l'APEEE fait le point sur 2019-2020

Le Rapport d'Activité de l'APEEE 2019-2020 est disponible sur le site web de l'APEEE. Le rapport couvre le large éventail d'initiatives par lesquelles l'APEEE a participé à la vie de la communauté scolaire EEBI - à la fois à Uccle et à Berkendael - au cours de l'année scolaire précédente. Comme le souligne la Présidente de l'APEEE, Kathryn Máthé, dans ses notes introductives, l'éclatement de la pandémie COVID-19 a eu un impact énorme sur le travail de l'APEEE en 2019-2020.

L'APEEE s'est efforcée de trouver la manière la plus constructive de transmettre les contributions et les points de vue des parents et de travailler avec l'ensemble de la communauté scolaire sur des solutions pratiques (notamment en ce qui concerne l'apprentissage numérique, l'hygiène et les questions de santé et de sécurité).

Dans ses 45 pages, le rapport présente en détail la participation de l'APEEE à la gouvernance de l'école via les différents conseils et comités ainsi que les activités au sein de ses groupes de travail, un aperçu des projets qui ont été mis en œuvre et une brève mise à jour sur les services gérés par des bénévoles. Le dernier chapitre comprend le rapport du Trésorier de l'APEEE.

13 Stars - Journal indépendant des étudiants des 13 Écoles européennes

13 Stars est le journal (en anglais) indépendant géré par les étudiants du CoSup, l'union commune des étudiants des Écoles européennes ; le journal accueille toutes les contributions des étudiants de l'une des 13 Écoles européennes ainsi que des Écoles européennes accréditées et d'autres écoles internationales, en cas d'intérêt.

Ce journal et cette plateforme de communication ont été lancés l'année dernière par le CoSup parce que les représentants des étudiants pensaient que "le journalisme étudiant est essentiel pour la culture d'un corps d'étudiants informés, interconnectés, compétents en informatique et politiquement actifs, et offre une voie pour devenir des citoyens conscients de l'UE. Combattre la fragmentation entre les Écoles européennes, c'est faire en sorte que les liens entre les élèves de toutes les Écoles européennes s'épanouissent sans entrave sur une plateforme commune où les idées sont échangées librement sans interférence de la part d'autres parties prenantes des Écoles européennes".

Plus qu'un simple journal, il constitue une plateforme de communication et de mémoire institutionnelle des 13 syndicats étudiants. Le site héberge un éventail de contenus : le projet de transparence EEBI ainsi que des nouvelles, des articles liés à l'Académie du climat de l'École européenne/cut11percent.org pour soutenir l'action en faveur du climat, des podcasts et un lien vers l'application MyEEB1. 13 Stars a publié de nombreux articles de grande envergure, comme celui sur le Plaidoyer des enseignants recrutés localement en 2018. Actuellement, le journal organise un concours de rédaction pour les étudiants afin qu'ils écrivent sur l'événement le plus controversé qui s'est produit dans leur école.

Enquête sur une école de théâtre en anglais

Le fondateur de The Bridge | An English Theatre for Brussels a contacté l'APEEE pour évaluer l'intérêt des parents de l'EEBI pour une école de théâtre de week-end en anglais. L'école offrirait aux jeunes de 10 à 18 ans trois heures de cours de théâtre, de chant et de danse (une heure chacun).

Si vous êtes intéressé par cette initiative, n'hésitez pas à répondre à cette courte enquête anonyme.

Veuillez noter que l'APEEE ne fait pas la promotion d'un groupe par rapport à un autre et souligne que d'autres groupes de théâtre anglais, par exemple https://www.englishyouththeatre.be/, sont également disponibles.